Herramientas de Internet.

 

Internet es una de las herramientas que se han introducido en la práctica docente para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Su empleo dentro de la educación ha sido de gran importancia, ya que los docentes han tenido que enfrentar diferentes retos ante esta tecnología, como: aprender a utilizarlo, comprender su aplicación y conocer las ventajas de su uso en clases, además de integrar en su práctica docente.

1.1. Recursos de Información.

    Los recursos de información que ofrece internet son muy variados, van desde textos, fotografías, música y video, animaciones, programas informáticos, revistas y periódicos digitales, etc., por medio de estas herramientas los profesores pueden diseñar sus recursos didácticos para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

        1.1.1. Enciclopedias Virtuales.

    Como docentes se recurren al apoyo de bibliografía en la web, pero existen diversos sitios que ponen al alcance de los usuarios información que puede servir o al contrario, puede confundir y no ser una herramienta confiable para el uso de información. Es cuando el docente se encuentra en una disyuntiva, preguntándose ¿qué fuentes debo consultar?, y si son fuentes avaladas por instituciones educativas o autores reconocidos, es importante valorar que sus aportes sean de transcendencia dentro del contexto que se presentará en clase.

    Algunos tipos de blibliotecas digitales:

     1. Biblioteca Digital Mundial. La biblioteca tiene en su acervo: manuscritos, cartas, libros raros, registros sonoros, películas y fotografías. https://www.wdl.org/es/

    2. Internet Archive. La biblioteca digital Internet Archive, es administrada por una organización sin ánimo de lucro, su objetivo es preservar archivos, capturas de sitios públicos de la web, recursos multimedia y software. https://archive.org   

    3. Biblioteca Digital Hispánica. Es un recurso de la Biblioteca Nacional de España, permite un acceso libre y en ella se encuentran textos que datan del siglo XV y XIX, desde manuscritos, dibujos, grabados, folletos, carteles fotografías, mapas, atlas, prensa, revistas y grabaciones sonoras, e incluso partituras. http://www.bne.es/es/Catalogos/BibliotecaDigitalHispanica/Inicio/index.htm

    4. Wikisource. Wikisource es parte de la fundación Wikimedia, se puede consultar documentos libres o con licencia GFDL, Creative Commons o de dominio público. Los documentos se pueden encontrar en varios idiomas y se encuentran al menos 55 sitios divididos por el idioma. https://es.wikisource.org/wiki/Portada

        Los recursos que ofrecen las bibliotecas digitales son un apoyo en la búsqueda de documentos en la web, son de ayuda a los docentes y es importante promover su uso en los alumnos, ya que de este modo recurrirán a otro tipo de sitios de los que usualmente utilizan y se fomentará el uso de búsquedas en sitios especializados en diferentes temas, así como incentivar el hábito de lectura en los estudiantes y la creación de proyectos de investigación. 

A continuación, un ejemplo de Enciclopedia Virtual:

UNAM Global TV (2021). Acervos bibliotecas UNAM. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=M1PlqEBk2sY 

Video reproducido con fines educativos.

 

Ejemplo de aplicación en mi práctica docente. 

* Pienso que es el ejemplo mas común, les pido a mis estudiantes de Geometría y Trigonometría, investigar el tema "Semejanza y Congruencia de Triángulos", todos realizaran la investigación, el problema es que la mayoría tomara la información de los primeros enlaces que les aparezca en el buscador, es decir, no revisan las fuentes, que sean verídicas, confiables, que tengan respaldo de alguna escuela, instituto, laboratorios, artículos, ensayos, etc. Lo mas frecuente es que los estudiantes obtengan información de Wikipedia (como sabemos, no es una fuente confiable, y menos para trabajos académicos).

 

         1.1.4. Herramientas Web 2.0

        Las herramientas que ofrece la Web 2.0 tienen características muy específicas, pues son recursos que permiten la colaboración y participación de los usuarios en el desarrollo de materiales. Permiten una interacción con el material, así como contribuir a su modificación para la participación de los usuarios.

            1.1.4.2. Espacios Web para compartir Presentaciones.

            Este recurso permite tanto a los profesores como a los alumnos compartir información en sus propios sitios web, redes sociales o en alguna plataforma. Las presentaciones digitales son un recurso para dar a conocer información relevante.

            Algunos ejemplos de programas y aplicaciones que permiten desarrollarlos en línea:

 

Ejemplo de aplicación en mi práctica docente. 

* Gracias a la tecnología y el gran avance que ha tenido internet en los últimos años, el acceso de una gran cantidad de dispositivos a la web y una infinidad de información disponible, es común que los chicos de hoy en día les sea mas accesible y rápido buscar información en la nube, los espacios Web para compartir Presentaciones, es una manera de brindar y colaborar información referente a algún tema en específico, la aplicación en mi práctica docente de este recurso, les solicito a mis estudiantes acceder a alguna dirección de internet en el cual presento diapositivas sobre el tema "Teorema de Thales de Mileto", les indico que deben leer y analizar el contenido, al termino, deben agregar las diapositivas siguientes bien descritas que muestren las aplicaciones prácticas de dicho teorema en el mundo real, es decir, aplicaciones en la vida cotidiana (altura de un árbol teniendo como referencia un edificio cercano, la estatura de una persona teniendo como referencia la altura de un poste de energía, etc.), es decir, que exista una interacción en la herramienta digital.

 1.2. Recursos de Colaboración.

Estos recursos permiten que se pueda participar activamente y de forma colaborativa en las actividades que se plantean por medio de diferentes herramientas donde permitan al usuario trabajar conjuntamente y contribuyan al proceso de aprendizaje.

        1.2.2. Grupos Colaborativos.

        Permiten a los usuarios integrar sus aportaciones en linea al recurso web, además de buscar que se enriquezcan los proyectos y logren el objetivo planteado. Una de las ventajas de utilizar recursos compartidos es que permiten visualizar las contribuciones que realizan los usuarios de forma individual, pero se integran a las del grupo colaborativo. 

        Algunos ejemplos de herramientas para grupos colaborativos son:

a). MindMeister. Permite realizar mapas mentales y lluvias de ideas de forma colaborativa y en tiempo real, se pueden adjuntar archivos de medios, documentos, ilustraciones y vínculos.

b). DropDox. Otorga la oportunidad de compartir documentos por medio de la carpeta Public de DropBox

.

One Drive. Permite guardar archivos y fotos, así como compartitlos, además de poder colaborar en tiempo real con apps de Microsoft Office.

  Ejemplo de aplicación en mi práctica docente. 

* En mi asignatura Probabilidad y Estadística, les informo a mis estudiantes que la actividad referente al tema Medidas de Tendencia Central (media, moda y mediana) la actividad se realizaran en equipos y de manera digital, subo un archivo de Excel dividido en hojas de trabajo que representan los equipos, cada equipo accede a la hoja que corresponde y realiza la actividad indicas en la misma. En este caso haciendo uso de la plataforma One Drive (con todos los permisos y accesos que se necesitan), este ejemplo permite la comunicación, interacción y colaboración de ambas partes (los equipos de trabajo y el docente).

         

 

1.2.3. Herramientas Web 2.0

        El presentar información en aplicaciones que "atraigan y motiven a los usuarios también es parte esencial de la Web 2.0, ya que los usuarios o la comunidad buscan calidad en las contribuciones, interfaces amigables, así como una combinación efectiva donde permita una interactividad con los usuarios de estos programas. El impacto que ha generado en la educación ha sido fundamental en estos tiempos, pues tas herramientas ofrecen innovación dentro de la enseñanza y fomentan el uso de las TIC´S.

Hector Fuenmayor (2018). Florida Global University. Herramientas de la Web 2.0 para la educación. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=wlmntsyoa3s

Video reproducido con fines educativos.

 

        1.2.3.2. Blogs. 

            Es un espacio donde los estudiantes pueden crear sus propios contenidos, pueden integrar diferentes recursos desde textos, imágenes, videos, entre los mas importantes. Este sitio puede ir siendo actualizado por un solo autor o varios de forma cronológica, su uso es muy fácil y no necesita experiencia en paginas web. El uso de blogs permite conocer diferentes enfoques de algún tema y debido a que contribuyen en el desarrollo de información, motivan a los estudiantes para crear y diseñar su propio espacio en el que pueden abordar temas de su interés propuestos en clases.

            Algunos ejemplo de blogs:

Nombre	Descripción	Dirección
Blogger	Permite realizar un blog de manera gratuita, dando la oportunidad al usuario de utilizar diferentes plantillas. Su uso es muy fácil e intuitivo.  Si tienes una cuenta en Google puedes ingresar con ella en Blogger.	https://www.blogger.com/
WordPress	Esta herramienta permite crear blogs de forma muy fácil y proporciona un sin número de recursos para diseñar e integrar elementos.	https://es.wordpress.com/

Ejemplo de aplicación en mi práctica docente. 

* En mi asignatura Cultura Digital II, para desarrollar la progresión: Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permiten acceder al conocimiento y la experiencia, innovar, hace más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales según sus necesidades y contextos. Les solicito a mis estudiantes, formados en equipos de 5 integrantes, elaborar un Blog, en el cuál (previa investigación) describan y muestren la contaminación ambiental en su comunidad, el tema debe contener imágenes, graficas, fotografías o videos. Posteriormente, con el avance de las siguientes progresiones, agregaran mas contenido a dicha blog. Esta actividad permite el trabajo en equipo y el trabajo colaborativo, motiva los estudiantes al uso de plataformas que les permita expresarse y transmitir su opinión sobre algún tema en particular. Esta actividad permite el desarrollo de la progresión en cuestión.

1.3. Recursos Educativos Abiertos.

    Según Butcher (2015), los REA se refieren a "cualquier recurso educativo (incluso mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, streaming de videos, aplicaciones multimedia, podcats y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia" (P.5)

Proyectos Digitales Educativos para la Innovación (2020). REDA-Recursos Educativos Digitales Abiertos. 

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ntEGNHA890k

Video reproducido con fines educativos.

Ejemplos de aplicación en mi práctica docente. 

1. Un ejemplo de REA, es GeoGebra, es una aplicación (para pc, android o ios) que se utiliza para modelar las gráficas de las funciones matemáticas. En mi asignatura Cálculo Diferencial, les pida mis estudiantes que grafiquen funciones, sumas, restas, multiplicación y división de funciones, al termino, comprobar sus gráficas con los resultados de la aplicación, GeoGebra es una aplicación gratuita cuyo objetivo es facilitar a los estudiantes a comprender el sentido grafico de las funciones matemáticas. Los chicos les agrada porque tienen una herramienta que es útil para comprobar las metodologías en la resolución de problemas y aplicaciones prácticas de funciones en la vida real.

2. Les solicito a mis estudiantes que investiguen un artículo científico relacionado con los avances de la vacuna contra el cáncer, pero dicha investigación debe realizarse en alguna plataforma digital de alguna institución educativa (universidades o centros de investigación) para que el artículo tenga veracidad y confiabilidad.

Referencias Bibliográficas:

Antonuccio M. (2012). Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JCCw9NcMWyM&feature=youtu.be

Butcher N. (2015). Guía básica de Recursos Educativos Abiertos (REA). UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232986

Fonseca, L., Medellín, L. y Vásquez, J. (2014). El uso de herramientas de la web 2.0 como estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de jóvenes universitarios. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, 0(7). Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/227/341

Mora, F. (2012). Posibilidades educativas de la wiki. Tecnología en Marcha, Vol. 25, N° 3. Pp. 113-118. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4835639.pdf

Villalobos, E. (2015). Uso del Blog educativo en procesos de aprendizaje de Educación Ambiental. Revista de Investigación. Vol. 39, núm. 85, pp. 115-137. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3761/376143541007.pdf